Развитие творческой инициативности студентов в процессе освоения учебной дисциплины Технология на материале вышивка "гладь" и "мережка"

В настоящее время существующей в обществе потребности в трудовом становлении подрастающего поколения отвечает введение в базисный учебный план образовательной области «Технология» в качестве одной из содержательных областей учебного плана общеобразовательных учреждений. Анализ практического опыта работы учителей трудового обучения, а также собственный опыт показывает, что переход к преподаванию технологии в школах связан с большими организационными, методическими и экономическими трудностями, особенно в условиях дефицита финансовых и материальных ресурсов.

Глава 1. Теоретические аспекты развития творческой инициативности студентов

1.1. Проблема творческой инициативности и развития креативной личности в трудах педагогов и психологов

В последние десятилетия в психологии и педагогике довольно много внимания уделяется проблеме воспитания творческой личности, активизации ее креативного потенциала. Идеи, высказанные по этому поводу многими представителями ученого сообщества еще полвека тому назад, получают ныне небывалый разворот. В исследованиях Я.Л. Пономарева (1960), А.М. Матюшкина (1982), Д.Б. Богоявленской (1983), К.А. Торшиной (1998), Л.Я. Дорфман (1999) и других мы встречаем исчерпывающий анализ таких категорий творческой жизни человека, как творческая активность и деятельность, творческое мышление, творческие способности, креативность и т.п. Практически в каждом случае анализ подобных категорий сопровождается мыслью о необходимости их развития. И чем чаще мы встречаемся с подобными идеями, тем чаще возникает ощущение, что именно тип личности креативной, творческой становится наиболее востребованным в условиях жизни современного общества.