Курсовая практика по теме: Методика обучения истории изобразительного искусства в дополнительном образовании с использованием виртуальных экскурсий

История экскурсионной дидактики восходит к незапамятным временам, к эпохе Древней Греции. Возможно, самая известная экскурсия того периода – «Путешествие Одиссея». На сегодняшний день в связи с внедрением новых информационных технологий в процесс образования существенно изменился подход к экскурсиям, возникли новые виды экскурсий – виртуальные, интерактивные экскурсии. Виртуальные экскурсии дают возможность учащимся на уроке, не покидая помещение класса, посетить места, которые они никогда не видели.

…………………………………………….

Глава I. Теоретические особенности обучения истории изобразительного искусства в дополнительном образовании с использованием виртуальных экскурсий

1.1. Понятие виртуальной экскурсии

Экскурсия – это комплексное понятие культурно-просветительских мероприятий, которые проводятся за пределами школьного здания, включают в себя активность в реальном времени и характеризуются высокой степенью самостоятельности со стороны учеников [9].

В целом, различные экспедиции исследователей и первопроходцев можно было бы рассматривать как своего рода экскурсию, поскольку они совершали походы и плавания с целью изучения и освоения новых земель. Экскурсии представляют собой практическое дополнение к учебному процессу и оказывают благоприятное влияние на степень освоения материала обучающимися. Методология экскурсии представляет собой широкий спектр концептуальных, воспитательно-познавательных и определяющих вариаций. Если обратиться к истории термина «виртуальная экскурсия», то можно констатировать, что данное понятие довольно разнообразно используется в научно методической литературе и сильно изменилось с течением времени в связи с возросшими темпами технологического прогресса.

…………………………………………….

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Асламова К. В. Виртуальный туризм / К. В. Асламова, И. Е. Карасев // Современное состояние и потенциал туризма в России: материалы научно-практической конференции. – Омск, 2013 – С. 146 – 147.

2. Александрова Е. В. Виртуальная экскурсия как одна из эффективных форм организации учебного процесса на уроке литературы / Е. В. Александрова // Литература в школе. – 2013. – № 10 – С. 22– 24.

3. Гвазава В. И. Мультимедийные технологии в музейной образовательной среде / В. И. Гвазава // Наука и образование в XXI веке: теория, практика, инновации.

4. Гвазава В. И. Виртуальный музей в вузовском образовании / В. И. Гвазава // Мир русского слова. – 2014. – № 3. – С. 99 – 102.

…………………………………………….