ВВЕДЕНИЕ
Память является одним из ценнейших свойств человеческой жизни. В психологии она считается одним из основных познавательных процессов. Кроме того – она является своеобразной основой всякого познания.
Древние греки считали богиню Мнемосину матерью всех муз. Именно из античности к нам пришёл поэтический образ следов памяти как отпечатков на восковых дощечках, которые помещены в наших душах. Если отпечатки наших ощущений и мыслей стираются с этих дощечек, то человек уде ничего не знает.
Родоначальником научного психологического анализа проблем памяти считается Г. Эббингауз. Он впервые поставил задачу экспериментального исследования памяти, разработал методы измерения мнемических процессов и в ходе своей экспериментальной работы установил закономерности, которым подчиняются процессы запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания.
Глава 2. Исследования в области памяти
2.1. Характеристика основных научных направлений
в области разработки проблем памяти
Современные исследования в области памяти анализируют её с различных точек зрения и на основе различных подходов. Наиболее широкое распространение получили ассоциативные теории памяти. Согласно этим теориям, предметы и явления запечатлеваются и воспроизводятся не изолированно друг от друга, а в связи друг с другом, по выражению известного учёного И.М. Сеченова «группами или рядами». Воспроизведение одних их них влечёт за собой воспроизводство и других, что обуславливается реальными объективными связями предметов и явлений. Под их воздействием возникают временные связи в коре головного мозга, служащие физиологической основой запоминания и воспроизведения. В психологической науке такие связи рассматривались как ассоциации. Одни из ассоциаций являются отражением пространственно-временных отражений предметов и явлений (т.н., ассоциации по смежности), другие отражают их сходство (ассоциации по сходству), третьи отражают противоположность (ассоциации по контрасту), четвёртые – причинно-следственные отношения (ассоциации по каузальности). Подлинно научное обоснование принципа ассоциаций было дано И.М. Сеченовым и И.П. Павловым. Согласно И.П. Павлову, ассоциации представляют собой ни что иное, как временную связь, которая возникает в результате одновременного или последовательного действия двух или нескольких раздражителей .
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Блонский П. П. Память и мышление. // Избранные психологические произведения. - М., 2004.
2. Грановская Р. М. Восприятие и модели памяти. – Л., 2004.
3. Джеймс У. Психология. – М., 2007.
4. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. - М., 2001.
5. Ильина М.К. Психология памяти. – Новосибирск, 2000.
6. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. – М., 2008.
7. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М.: Издательство московского университета, 2008. – 88 с.
8. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. – М.: Издательство московского университета, 2006. – 253 с.
9. Общая психология. Учебн. пособие для пед. ин-тов. Под ред. проф. А.В. Петровского - М.: «Просвещение», 2005.- 432с.
10. Практикум по общей, экпериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб.: Питер, 2000. – 560 с.
11. Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: “ЧеРо”, 2007. – 816 с.
12. Психология. / Под редакцией А.А. Крылова. – М.: «Проспект», 2000. – 584с.
13. Репкин В.В., Ячина А. С. Произвольное запоминание, как необходимое условие самостоятельного усвоения учебного материала. – Харьков, 2005.
14. Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 2005. – 447 с.