Введение:
В литературе существует два вида изданий – обычные и комментированные. Под комментарием мы понимаем пояснение и толкование исторических имен, фактов или событий. Часто в собраниях сочинений встречаются комментарии, но писателей, которые к своим произведениям пишут комментарии, не много.
Реальный комментарий – это объяснение непонятных реалий. В числе примеров такого реального комментария – комментарии Ю.М. Лотмана (Лотман, 1980,18) и В.В. Набокова к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин», комментарий Ю.Щеглова к романам Е. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев» и «Золотой теленок» (Щеглов, 2000, 28).
Таким образом, специальных книг или работ, посвященных реальному комментированию каких-либо произведений не так много.
В настоящее время филологи и историки обращаются к проблеме комментирования, решают, какой текст можно отнести к комментарию, а какой таковым не является. Большое место в их спорах занимает вопрос о границах комментария, также ими выявлены типы комментария. Последняя разработка говорит о развитии комментирования текста как вида литературоведческой работы. Еще одним признаком того, что интерес к комментарию не угасает, является опубликованная в этом году в журнале «Родина» статья Натальи Лебиной, она называется «О «висельнике трамвайном» замолвите слово». Эта статья построена в виде словаря, она объясняет суть значимых в недалеком прошлом вещей и явлений, существовавших не в сфере большой политики, а в обыденной, повседневной жизни. К таким явлениям она относит, например, слова «авоська», «бормотуха», «брюки» и другие. «Все эти «странные явления» повседневности тем не менее встречаются во многих произведениях советской литературы и кино. И они, как правило, становятся непонятными из-за бытовых деталей». (Лебина, 2005, 17).
Глава 2:
Исправительно-трудовой лагерь в СССР в 1929-56 г.г. одно из мест отбывания наказания в виде лишения свободы. Особые лагеря принудительных работ, куда направлялись лица, представлявшие опасность для советского строя, созданы в 1918-19. В 1930 они преобразованы в единую систему ИТЛ ОГПУ, одновременно был расширен контингент лиц, подлежавших направлению в них для отбывания наказания. Труд заключенных использовался на строительстве каналов, дорог, промышленных и других объектов на Крайнем Севере, Дальнем Востоке и в других регионах. Созданы управления, объединявшие множество ИТЛ: Карагандинский ИТЛ (Карлаг), Дальстрой НКВД-МВД СССР, Соловецкий ИТЛ (УСЛОН), Беломорско-Балтийский ИТЛ и комбинат НКВД, Воркутинский ИТЛ, Норильский ИТЛ и другие. В 1934 ИТЛ переданы в ведение НКВД (затем МВД), стали неотъемлемой частью системы массовых репрессий в период сталинизма. Ликвидированы в 1956. (История, 2000, 15).
Лесозаготовки…под Вологдой – Вологда являлась (и является) одним из важнейших центров по лесозаготовке и лесопереработке Северо-Запада, и России в целом.
…что его как сапера перевели на канал (с.303).
Канал – сооружение, назначенное служить для искусственных водных путей или для доставления и отвода воды. Каналы сооружались уже в древности.
…Валентина вышла замуж за инструктора Осоавиахима, кажется по фамилии Лобачов.
Осоавиахим – Общество содействия авиации и химической обороне.
Общество, которое включало в себя пропаганду химических знаний и авиацию, а также – общество содействия обороне. Окончательно было организовано в 1927 году. В ячейках Осоавиахима учились стрелять, овладевали военными знаниями, отстаивали создание отечественной авиации и собирали деньги на строительство самолетов. 1923 год – предшественник Осоавиахима ОДВФ (общество друзей воздушного флота) выдавал значки. Если человек приобретал значок ОДВФ, то он участвовал трудовым рублем в строительстве самолета. Позднее, уже в организованном обществе Осоавиахим, для поощрения достижений своих членов была создана стройная система значков – наград. Среди первых награжденных был С.П. Королев, будущий авиаконструктор. Осоаваиахим просуществовал до 1948 года, затем было преобразовано в Добровольное Общество Содействия Армии, Авиации и Флоту (ДОСААФ).
Заключение:
В данной дипломной работе рассмотрено произведение А.П.Гайдара «Судьба барабанщика» с точки зрения частичного комментирования. Основной упор работы был сделан непосредственно на комментарий тех реалий, которые в наше время перестали быть самоочевидными. Гайдар был выбран в связи с тем, что в 1930-е годы это был один из выдающихся детских писателей. А так как он описывал жизнь в соответствии с реальным миром (парк культуры, старьёвщик, рогожа), то его произведения, несомненно, представляют особый интерес для комментатора.
В первой части работы рассмотрена проблема комментирования в трудах литературоведов. Ими были высказаны мысли по поводу такого нового явления, как интерпретация текста в виде комментария. Рассмотрен круг проблем, которые возникли с появлением комментария.
Вторая часть дипломной работы посвящена комментированию «Судьбы барабанщика». Мною рассмотрено 93 единицы из 140 .
Вся эта работа и составила мое исследование, безусловно, что повесть «Судьба барабанщика» нуждается в дальнейшем исследовании и интерпретации.
Данная дипломная работа – это первый шаг на пути к большому миру, который называется «комментарий». Такой вид работы наблюдается не только в Москве и Санкт-Петербурге, поэтому необходимо заниматься интерпретацией текста и в провинции. Закладывая фундамент для комментария в нашем городе, а в дальнейшем – продолжать эту традицию в написании дипломных или курсовых работ, монографий, научных статей, то можно приблизиться к признанному образцу комментария художественного произведения (Лотмана «Евгений Онегин»).