Introduction
Acquaintance with the best samples of English poetry and prose, ability thoughtfully to read and understand fiction in unity of the maintenance and the form promote all-round complete development of the person, formation of an inner world of the person, creation of conditions for formation at it to internal requirement for continuous perfection, for realisation of the creative possibilities.
In this connection it is necessary to pay the big attention to development of deep understanding of a work of art and inculcation of skills of its independent analysis.
At the first stage it represents the conversation organisation on the questions directed on elementary interpretation of a context.
1. Who is the story about?
2. What do we know about the main character?
3. Do you like him (her) or not? Why?
4. Which character do you like more? Why?
5. What pictures can you imagine while reading the story? What helps you to see them?
6. Do you like the story? Why? Etc.
Chapter 2. Features of Mortimer’s creativity (the lingvo-stylistic analysis)
2.1. The phonologic level of the analysis
Lets scrutinize examples of allitiration in this text. As I wrote above, allitiration - intended repetition identical (or acoustically similar) sounds or sound combinations. Such examples are:
… blessed free¬doms we have fought for, bled for and got banged up in chokey for down the centuries. We went to all that trouble with King John to get trial by our…
… that golden thread that runs through British justice…
… reminiscence, which will make…
… scattered all over the world…
… her long-lost cousins…
… entertainment value went…
… mouth who looked like a frog in some…
… really rather quaint…
… Clive Clympton… (smth like the «name» allitiration)
… institution, Tolson's Tasty Foods?...
…" Eheu fugaces, Pastume, Pastume",…
… who held out his hand to me…
… she was a model wife, or merely a model model….
… Ballard seemed stumped for words…
… was no longer following the fellow's drift…
… he slapped the small item…
… Soapy Sam seemed enormously relieved…
Usually alliterations are not used specially, but is the speech token. Such as - all over the world… &so. But we can see such phrases as Soapy Sam seemed or
Significant
1. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка.- М.: Наука, 2004.- 367 с.
2. Арнольд И.В. Интерпретация поэтического текста: типы выдвижения и проблемы экспрессивности \\ Экспрессивные средства английского языка.- Л.: ЛГПИ.- 2005.- С. 38-46.
3. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка учебное пособие для студентов пед. Ин-тов по спец. " Иностр. яз." - М.: просвещение, 2004.- 300с.
4. Бархударов Л.С. Язык и перевод.- М.: Междунар. Отношения, 2005.-239с.
5. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества.- М.: Искусство, 2003.- 423с.
6. Бахтина В.А. Литературная сказка в научном осмыслении последнего двадцатилетия \\ Фольклор народов РФ.- 2006.- вып. 6. – С. 67-74.
7. Белянин В.П. Психолингвистические аспекты поэтического текста.- М.: Изд-во МГУ, 2006. – 120 с.
8. Брауде Л.Ю. К истории понятия "литературная сказка" \\ Изв. АН РФ. Сер. Лит. И язык. – 2005. – Т. 36, №3.- С. 226-234.
9. Брудный А.А. Подтекст и элементы внетекстовых знаковых структур \\ Смысловое восприятие речевого сообщения.- М.: Наука, 2006.- С. 152-158.
10. Ведерникова Н.М. Мотив и сюжет в волшебной сказке \\ Научные доклады высшей школы. Филологические науки.- 2006. - №2.- С. 57-65.
11. Веселовский А.Н. Историческая поэтика.- С-Пб, 2005. - 646с.
12. Веселовский А.Н. Поэтика сюжетов \\ Собрание сочинений, вер. 1 (Поэтика).- СПб., 2003.- Т. 2. - С.1-133.
13. Виноградов В.В. О художественной прозе.- М.: Гос. Изд-во, 2003.- 190с.
14. Гальперин И.Р. Грамматические категории текста (опыт обобщения) \\ Изв. АН РФ. Сер. Лит. И языка.- 2005.- Т. 36, № 6.- С.522-531.
15. Гальперин И.Р. Стилистика английского языка.- М.: Высш. Школа, 2005.- 334с.
16. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования.- М.: Наука, 2004.- 139с.
17. Гореликова М.И. Магомедова Д.М. Лингвистический анализ поэтического текста.- М.: Рус. яз, 2005.- 152с.
18. Греймас А.В. В поисках трансформационных моделей. – М.: Наука.- 2005.- С. 89-108.
19. Гюббенет И.В. Основы филологической интерпретации литературно-поэтического текста.- М.: Изд-во МГУ, 2004.- 104с.
20. Давыдова О.А. Формулы-синонимы как изобразительно-выразительное средство русских народных сказок \\ Язык и стиль произведений фольклора и литературы.- Воронеж: Изд-во Воронежск. Ун-та.- 2006.- С. 9-18.
21. Елисеева В.В. «Лексикология английского языка» (учебник)
22. Ельмслев Л. Пролегомены к теории языка \\ Новое в лингвистике.- М.: Изд-во иностранной литературы.- 2004.- Вып.1. – С. 264-389.
23. Енукидзе Р.И. Художественный хронотоп и его лингвистическая организация.- Тбилиси: Изд-во Тбилисского ун-та, 2005.- 194с.
24. Еремеева Н.Ф. Концептуальное пространство английской речи: Черкассы, 2004 г.
25. Зарецкая Е.Н. «Теория и практика речевой коммуникации», «Дело», 2002г.
26. Казанцева Л.В. Категория хронотопа в структуре поэтического произведения: Дисс… канд. Филол. Наук: 10.02.04.\ Моск. Гос. Пед. Ун-т.- М., 2004.- 16с.
27.Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность.- М.: Наука, 2005.- 261с.
28. D. Mortimer «Rumpole and the Right to Silence»