ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Согласно ФГОС, учебно-воспитательный процесс является системным, целостным, развивающимся во времени и в рамках определённой системы целенаправленным процессом, который основывается на взаимодействие взрослых и детей, носящий личностно-ориентированный характер, направленный на получение общественно-значимых результатов, призванный привести к преобразованию индивидуальных свойств и качеств воспитанников. Функции учебно-воспитательного процесса в ДОУ – это воспитательная, воспитательная, развивающаяся, социализирующая, оздоровительно-профилактическая. Отличие учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении от обучения в школе состоит в том, что здесь развитие детей, в первую очередь, осуществляется в игре, а не в учебной деятельности.
………………………………………
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗНАЧЕНИЯ СЮЖЕТНОЙ ИГРЫ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста
В дошкольном возрасте начинает перестраиваться вся психическая жизнь ребенка. Он начинает по-новому смотреть на окружающий мир. В дошкольном возрасте возникает внутренняя регуляция поведения, т.е. он сам начинает контролировать собственное поведение без помощи извне.
В дошкольном возрасте впервые закладываться понимание, что он член общества и возникает потребность жить с окружающими людьми. В основном – это происходит через взрослого, т.е. через понимание какие функции он выполняет в обществе.
Посредством отношений ребенка и взрослого начинают возникать и развиваться соподчиненные мотивы, усваиваться этические нормы, формироваться самосознание и развиваться произвольное поведение [1].
Основными новообразованиями дошкольного возраста являются:
1. Возникают зачатки детского единого мировоззрения. Воспринимаемый окружающий мир ребенок пытается упорядочить, определить его закономерности.
………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абдусалямова А.О., Шведенко Ю.В. Изучение сюжетно-ролевой игры в психолого-педагогической литературе // Материалы XIV Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2022/article/2018031559 (дата обращения: 30.05.2023 ).
2. Акимова Е.А. СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Международный студенческий научный вестник. – 2023. – № 2.; URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=21224 (дата обращения: 30.05.2023).
3. Аникеева Н.П. Воспитание игрой// Педагогика и психология. – Новосибирск. –2017. –№11. – С.33-45.
4. Богачкина Н.А., Молодцова Л.А. Ролевые игры для детей. Москва. Научная школа, 2009. – 200 с.
………………………………………