Курсовая практика по теме: Игра как средство развития личности дошкольника.

Название работы: Игра как средство развития личности дошкольника.

Скачать демоверсию

Тип работы:

Курсовая практика

Предмет:

Педагогика

Страниц:

41 стр.

Год сдачи:

2023 г.

Содержание:

Содержание

Введение 2

Глава 1. Теоретические аспекты изучения игровой деятельности детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС 4

1.1. Сущность понятия «игра» 4

1.2. Игровая деятельность дошкольников согласно ФГОС ДО 8

Глава 2. Специфика использования для развития личности дошкольников 13

2.1. Особенности познавательного развития детей старшего дошкольного возраста 13

2.2. Анализ содержания программ для дошкольных образовательных учреждений по ознакомлению дошкольников с окружающим миром 18

2.3. Примеры игр по ознакомлению старших дошкольников с окружающим миром 21

Заключение 37

Список использованных источников 39

Выдержка:

Введение

Актуальность темы курсовой работы связана с тем, что одним из принципов ФГОС дошкольного образования (ФГОС ДО) является построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. В условиях реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, существенным отличием является – исключение из образовательного процесса учебной деятельности, как не соответствующей закономерностям развития ребенка на этапе дошкольного детства [1].

……………………………………………

Глава 1. Теоретические аспекты изучения игровой деятельности детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС

1.1. Сущность понятия «игра»

Игра является общенаучным понятием. В различных науках (философии, педагогике, психологии, истории и т.д.) этот термин толкуют по-разному. В различных науках и прикладных дисциплинах могут применяться игровые модели (прогнозирование, теория игр в математике, политическая борьба, искусство, даже военное дело и т.д.). Дошкольный возраст – первоначальный этап усвоения общественного опыта. Ребенок живет в обществе, развивается под воздействием воспитания, под влиянием впечатлений от окружающего мира. Игра – наиболее доступный ребенку вид деятельности, своеобразный способ переработки полученных впечатлений, она соответствует наглядно-образному характеру мышления, его эмоциональности, активности, потребности в общении.

……………………………………………

Список использованных источников

1. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://academy-prof.ru/blog/fgos-doshkolnogo-obrazovanija-2016, свободный.

2. Смирнова Е.О., Гударёва О.В. Игра и произвольность современных дошкольников // Вопросы психологии. - 2004. - № 1. - С. 12–20. 4.

3. Смирнова Е.О., Рябкова И.А. Психологические особенности игровой деятельности современных дошкольников // Вопросы психологии. -2013. - № 2. - С. 15–24.

4. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка. ? М.: Альта-Принт, 2005. ? 1216 с.

……………………………………………

Похожие работы на данную тему