ВВЕДЕНИЕ
Построение графиков функций – это неотъемлемая часть математики, которая позволяет лучше понять их поведение и взаимосвязи. Навык создания графиков не только помогает в решении задач, но и является ключом к пониманию многих математических концепций. Владение этим инструментом открывает перед математикой бесконечные возможности и направляет на путь к новым открытиям и решениям. Каждый график – это визуальное отражение функции, позволяющее увидеть ее особенности, пересечения с осями координат, экстремумы и точки перегиба. Важно уметь анализировать и интерпретировать графики, чтобы раскрывать скрытые закономерности и тенденции.
……………………………………………………..
1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ»
В поиске знаний и истин, обучение специальным навыкам и развитие умений – это фундамент, на котором строится современное образование. Каждый человек, стремящийся к мастерству и творчеству, должен уметь не только усваивать информацию, но и применять ее в практических задачах. Умение анализировать, синтезировать и применять полученные знания открывает новые горизонты для личностного роста и профессионального развития. Важно уметь применять полученные знания в различных сферах жизни, чтобы достичь успеха и самореализации.
Часто умение ученые называют знаниями в действии. Существенной особенностью умений является их обобщенность и сгруппированность, благодаря которым человек с успехом может реализовать себя в зависимости от разнообразных ситуаций.
……………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Фоменко В.Т. Новодидактика. Методология и технологии развивающего обучения: в поисках развивающего ресурса. М., 2023.
2. Александрова И.А. Учебно-исследовательская и проектная деятельность учащихся как средство формирования универсальных учебных действий / И. А. Александрова, Е. В. Зюзина, Г. М. Федорова, – Великий Новгород: Изд-во Журнал «Ментор №1», 2019. – 84 с.
3. Алексеев Н. Г., Леонтович А. В., Обухов А. С., Фомина Л.Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. – 2020 - №1. – С. 24-33.
……………………………………………………..