Курсовая практика по теме: Организационно-педагогические условия развития педагогического коллектива при реализации образовательной программы "Профессионалитет"

Сегодня все более остро стоит вопрос о современных образовательных организациях. При этом, основной миссией образовательной организации становится раскрытие способностей каждого обучающегося. Необходимость успешного решения этой задачи делает актуальной проблему повышения профессионального уровня педагогических работников, создание ситуации успеха не только у обучающихся, но и у самих педагогов. Для обеспечение этого условия необходимо искать новые способы повышения квалификации. Повышение квалификации становится инструментом развития профессионального потенциала педагогов.

…………………………………………………………

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ПРОГРАММЕ «ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ»

1.1Педагоги среднего профессионального образования в рассмотрении программы «Профессионалитета»

Педагоги среднего профессионального образования представляют собой сформированную профессиональную группу, которая функционирует достаточно продолжительное врем, имеет сложившиеся образцы поведения и технологии воспроизводства. На протяжении последних лет данной профессиональной группе, все чаще, приходится адаптироваться под вызовы мира, среди которых выделяется развитие процессов цифровизации, предъявляющих новые требования реализовывать современные модели образовательного процесса с учетом реалий информационного общества.

…………………………………………………………

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативно-правовые акты

1. Постановление от 23 мая 2015 г. № 497 «О федеральной целевой программе развития образования на 2016-2020 годы». URL:http://base.consultant.ru

2. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018г.) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598.

…………………………………………………………