Курсовая теория по теме: Психологические особенности одаренных детей

Большинство психологов признают наличие у одаренного ребенка значительно более высоких, сравнительно со статистической нормой, умственных и творческих способностей, а также отмечают важную роль личностных, в том числе эмоциональных, факторов в реализации потенциальных возможностей одаренных детей. Среди них следует отметить высокую познавательную активность, особую расположенность к усвоению новых знаний, яркое воображение и эмоциональность, развитие образного и словесного мышления. ...

Большинство эмоциональных переживаний возникает в ответ на удовлетворение или неудовлетворение личных потребностей. Однако и

потребности человека, и модальность эмоциональных переживаний во многом обусловлены социальной средой и социальным опытом.

Социальные факторы следует рассматривать не просто как стимулы, проявляющиеся до или после эмоций, а в режиме взаимодействия на протяжении всего эмоционального переживания.

...

Сверхактуальность проблемы развития и поддержки детской одаренности сегодня как в России, так и во всем мире, обусловлена стремительностью изменений жизни современного человека, которая касается как его личностного, так и профессионального уровня. При этом речь идет, в первую очередь, именно о становлении личности, гармоничном развитии молодого поколения для успешного включения его затем и в профессиональную деятельность....