Курсовая практика по теме: Семья и дети с ДЦП

Федеральная целевая программа «Дети-инвалиды», направленная на социальную реабилитацию детей с ограниченными возможностями, преду-сматривает работу большого числа специалистов: психологов - по оказанию необходимой помощи семье, социальных работников - по организации шко-лы общения, специальных психологов - по организации психокоррекцион-ный и психотерапевтической работы родителей и детей с ДЦП, педагогов -для содействия в творческом развитии детей и т.п. По этой причине работа всех направлений должна осуществляться в тесной взаимосвязи друг с дру-гом.

Глава 1. Теоретические основы изучения влияния характера детско-родительских отношений на особенности эмоциональ-ной сферы детей с ДЦП.

1.1. Проблемы родительско-детских отношений: негативные стили вос-питания детей.

В литературе, посвященной различным аспектам развития личности ребенка, не раз упоминается о том, что трудности в воспитании, неправиль-ное отношение родителей к детям - могут являться одной из детерминант возникновения негативных эмоциональных состояний у ребенка. Типичные проявления неправильных родительско-детских отношений заключаются в следующем:

• отвержении ребенка;

• агрессивности по отношению к нему;

• очевидном предпочтении сиблинга;

• эмоциональной непредсказуемости и противоречивости в воспитании;

• высмеивании ребенка;

• изоляции ребенка;

• гиперконтроле и гиперопеки и т.д.