Дипломная по теме: Формирование у обучающихся опыта самостоятельной учебной деятельности при изучении раздела кулинарии

Самостоятельная учебная деятельность учащихся – это один из наиболее проверенных и доступных путей повышения эффективности урока, при помощи которого происходит активизация учащихся на уроке. Участвуя в самостоятельности учебной деятельности, учащийся приобретает и закрепляет приобретенные знания.

В общетеоретическом смысле самостоятельная учебная деятельность представляет собой организованную учителем активную деятельность ученика (учеников), которая направлена на достижение дидактической цели в отведенное время. В процессе самостоятельной учебной деятельности ученик осуществляет поиск знаний, осмысление информации, закрепление полученных знаний, формирование и развитие навыков, а также систематизацию знаний.

.....................

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

1.1. Понятие и виды самостоятельной учебной деятельности

В современных социально-экономических условиях развития качество образования выступает главным геополитическим фактором, т.к. именно качество образования дает возможность участникам любой сферы деятельности достичь наиболее эффективных результатов. Приоритет качества образования нашел свое выражение в национальной доктрине российского образования.

Одной из задач совершенствования отечественного образования является достижение нового, современного качества дошкольного, общего и профессионального образования. Политика государства в сфере образования нацелена на создание условий для развития социально-адаптированной, деятельной, мыслящей, личности. Российская система образования решает следующие принципиальные задачи:

? обеспечение нового качества образования за счет развития личностно ориентированного обучения;

? сохранение единства образовательного пространства и создание при этом условий для развития системы вариативного образования;

? обеспечение равного доступа к получению качественного образования для всех социальных слоев населения [1].

............