Курсовая практика по теме: Компьютерные программы как средство развития творческих способностей

Актуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что в информационном обществе, к какому все в большей мере принадлежит и Россия, главным ресурсом является информация, а инструментом ее обработки - компьютер. Многие школы Ставропольского края оснащены компьютерными классами и, как правило, учащиеся осваивают работу с компьютером, начиная с пятого класса. Наряду с этим, практически в каждой семье ребенок знакомится с компьютером чуть ли не с первых лет жизни.

Существует опасение, которое является почти штампом, что компьютер вреден для здоровья детей. Родители обеспокоены тем, что ребенок просиживает за компьютером дома по несколько часов в день, не желая пойти погулять или поиграть с друзьями. В этом есть доля истины, однако следует и подробнее рассмотреть возможности, которые предоставляет компьютер, являясь инструментом развития творческих способностей детей.

1. Возможности персонального компьютера в образовании и развитии творческих способностей детей

1.1. Особенности и сущность творческого мышления

Рассмотрим некоторые факты, которые помогут лучше понять особенности творческого мышления.

Следует отметить, что творческое мышление не обязательно связано только с одним из видов мышления, например, словесно-логическим; оно вполне может быть и практическим, и образным.

Р. Арнхейм отмечает, что видеть свойства какого-либо предмета — значит воспринимать его как пример воплощения определенного общего понятия, что всякое восприятие состоит в выделении ранее абстрагированных черт. «Следовательно, абстрактное содержится не только в мышлении, но и в других познавательных процессах» .